Giovani assaliti da nozioni distanti dalla vita

Maria Rita

Parsi

Gli adolescenti in Italia sono 5,7 milioni e costituiscono il 9,6% del totale della popolazione. La relazione e la comunicazione con le nuove generazioni vanno recuperate partendo dalla conoscenza e dall’ascolto dei vissuti, dei bisogni, dei sentimenti delle idee, dei vuoti e dei silenzi che accompagnano la crescita dei giovani di oggi. Il gap generazionale che separa il mondo degli adulti da quello dei ragazzi appare quale elemento di frattura piuttosto che di dialettica fra le generazioni. Tanti giovani vivono la loro quotidianità rintracciando, a fatica, spazi per esprimersi e partecipare attivamente alla vita comunitaria ed inserirsi, a pieno titolo, nel mondo istituzionale e del lavoro. Piuttosto, sono assaliti e assorbiti dall’incessante e mutevole progredire di scoperte scientifiche ed innovazioni tecnologiche; condizionati da scenari socio-economici freneticamente improntati su modelli di consumo e di profitto, quali l’”obsolescenza programmata”, rispetto ai quali anche i sistemi governativi faticano, a dir poco, a trovare modi e prassi per condurre azioni politiche centrate sul benessere dei cittadini, a garanzia della “salute” psicofisica e relazionale, individuale e collettiva, mediata dal soddisfacimento di istanze culturali, sociali ed economiche. Ai nativi del secondo millennio è richiesto di apprendere, acquisire, consumare rapidamente per poi riformattare e riprogrammare, con altrettanta rapidità, nuovi contenuti e modi di fare. Anche la Scuola diviene, così, un luogo di consumo, dove si masticano frettolosamente le migliaia di informazioni di cui dispone la società del sapere. Un carico di nozioni che, il più delle volte, i giovanissimi rigettano subito dopo averle ingerite: perché i processi di sviluppo del loro cervello o, ancor più semplicemente, i processi della memoria, non consentono di metabolizzare un carico cognitivo così vario, complesso, spesso distante dalla loro esperienza concreta.