Scuola e disabilità, un rapporto difficile acuito dall’emergenza sanitaria
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Milano, 2 aprile 2021 - Il piccolo Luca è tornato a scuola, in una classe composta da 21 bambini con disabilità o disturbi cognitivi, e almeno può partecipare a quelle lezioni che a distanza erano impossibili da seguire. Dalle 8.30 alle 12.30, per cinque giorni su sette, è seguito dagli insegnanti presenti, mentre uno schermo lo separa dalla maggior parte dei compagni ancora collegati da casa. "Per nostro figlio il 2020 è stato un anno perso, ha subito una regressione che ha cancellato tanti progressi conquistati", spiega la madre. Luca, che indichiamo con un nome di fantasia, ha 9 anni ed è uno delle migliaia di bambini e ragazzi autistici che stanno subendo le conseguenze della pandemia. Il disturbo gli è stato diagnosticato quando aveva solo 18 mesi di vita, grazie anche all’attenzione della famiglia che ha saputo cogliere i segnali. "A febbraio 2020 ci siamo trovati con scuole, piscine e centri di terapia chiusi all’improvviso – racconta la madre – e noi siamo stati completamente dimenticati. La scuola è stata colta impreparata e per mio figlio era impossibile seguire le lezioni a distanza, non riusciva a concentrarsi e abbiamo dovuto rinunciare".
Dopo la prima fase d’emergenza la situazione è migliorata lentamente anche nella scuola elementare pubblica frequentata dal bambino, alcuni servizi sono stati riaperti ma restano i segni di un anno nero. "Il disagio si avverte nell’aumento delle stereotipie, cioè la ripetizione di una sequenza invariata e costante di comportamento – racconta la madre –. Prima del 2020 stavamo seguendo un percorso per abituare nostro figlio a muoversi in autonomia anche con semplici azioni, come ad esempio andare dal parrucchiere o al supermercato, rispettare il turno in un negozio. Dovremo ricominciare tutto da capo". La famiglia è seguita da Spazio Aperto Servizi, cooperativa milanese che da quasi 25 anni è in prima linea per sostenere famiglie e bambini che vivono in prima persona l’autismo. Attualmente – grazie a 3 distinti poli operativi in città – segue 250 persone tra i 2 e i 65 anni di cui 60 adulti e 190 tra adolescenti e minori. "Negli anni i casi sono aumentati – spiega la presidente, Maria Grazia Campese – anche grazie a progressi che consentono di diagnosticare il disturbo su bambini molto piccoli. In questa pandemia tutte le persone in condizioni di fragilità sono state destabilizzate e con grandi sforzi stiamo riuscendo a far funzionare regolarmente i nostri servizi, in condizioni di sicurezza". Campese lancia anche un messaggio in occasione della giornata mondiale per la consapevolezza sull’autismo, che oggi prevede iniziative di sensibilizzazione in tutto il mondo: "È necessario promuovere un modello di intervento capace di favorire la partecipazione di tutte le reti, formali e informali, che ruotano attorno alla persona. Famiglia, scuola, ma più in generale la comunità e il territorio in cui si vive, sono gli elementi necessari per costruire un vero e proprio progetto di vita".